MODUL 3

 3.3.a.10. Aksi Nyata - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Download : Aksi Nyata - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Read More

PENDAMPINGAN

 Instrumen Pendampingan Individu (PI-5)

Read More

JURNAL REFLEKSI MINGGUAN

3.3.a.10.2. Jurnal Refleksi - Minggu 24 

Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Pada Jurnal Refleksi Minggu ke – 24, saya menggunakan Model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future). Model 4F merupakan model refleksi yang dikembangkan oleh Dr. Roger Greenaway. Model refleksi 4F dapat diterjemahkan menjadi 4P dengan pernyataan sebagai berikut (disesuaikan dengan yang sedang terjadi pada saat penulisan jurnal)

Model 4F (Facts, Feelings, Findings, Future)

Facts (Peristiwa)

Pada minggu ini pada kegiatan Pendidikan Guru Penggerak telah memasuki modul 3.3.a.5. Ruang Kolaborasi, 3.3.a.6. Refleksi terbimbing, dan modul 3.3.a.7. Demontrasi kontekstual. Dalam kegiatan pada ruang kolaborasi yang kami lakukan bersama CGP yang dibimbing oleh Drs. Suparyana sebagai Fasilitator dalam hal mendiskusikan salah satu program yang telah dijalankan di sekolah. Program dari kelompok kami yang kami sepakati adalah pada kegiatan Ekstrakurikuler palang Merah Remaja (PMR) dengan program Perkemahan Sabtu Minggu (PERSAMI). Dalam forum tersebut dibagi menjadi 3 kelompok,  saya dari kelompok 1 mendapat giliran pertama untuk mempersentasikandan dan menjelaskan program yang menumbuhkembang kepemimpinan murid baik dari suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership). 

Feelings (Perasaan)

Perasaan saya pada pembelajaran pada modul 3.3 tentang Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid, saya merasa termotivasi dan mendapatkan banyak inspirasi dari program-program yang telah dilakukan CGP di sekolah masing-masing berdasarkan prakarsa perubahan dengan Model BAGJA tersebut.  Saya dan teman CGP pada kelas 24B merasa bersedih karena minggu ini merupakan vicom terakhir kami bersama Bapak Drs. Suparyana, M.Pd sebagai Fasilitator, namun saya meyakini proses belajar dan berbagi ilmu bersama beliau akan tetap berlanjut walaupun bukan pada kegiatan rogram Pendidikan Guru Penggerak (PPPGP).

Findings (Pembelajaran) 

Pembelajaran yang saya dapatkan dalam minggu ini saya mendapatkan banyak sekali ilmu pengetahuan dalam menyusun Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid. Tentunya dalam kolaborasi bersama Calon Guru Penggerak kita dapat mengetahui bagaimana program-program tersebut dapat dilaksanakan di sekolah masing-masing sesuai dengan kondisi dan kekuatan yang miliki oleh sekolah. 

Future (Penerapan)

Setelah mendapatkan materi Modul 3.3 Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid, saya sebagai Calon Guru Penggerak akan berusaha melibatkan murid dalam pengambilan keputusan, menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya di mana murid memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan, bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka merefleksikan tindakan mereka, dan berupaya menjalan program prakarsa perubahan yang telah dibuat. 

#Programpendidikangurupenggerak

#cgpangkatan4

#pppptkpenjasbk

#layanankonselingsmkn1polewali 

Read More

MODUL 3

3.3.a.7. Demonstrasi Kontekstual - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Read More

MODUL 3

 3.3.a.6. Refleksi Terbimbing - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Apa yang menarik bagi Anda setelah mempelajari pengelolaan program yang berdampak pada murid? 

a. Memanfaatkan sumber daya yang dimiliki sekolah

b. Mengetahui program-program yang ada di sekolah yang dapat dikembangkan

c. Mengetahui tahapan pengelolaan program yang efektif dan berdampak pada murid

d. Melaksanakan monitoring, dan evaluasi sebagai bahan refleksi

e. Prinsip-prinsip monitoring dan evaluasi serta menerapkannya dalam pengelolaan program

f. Mengidentifikasi manajemenresiko dari sebuah program yang akan direncanakan menggunakantahapan BAGJA.

2. Apa yang mengejutkan yang Anda temukan dalam proses pembelajaran tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid?

Dalam proses pembelajaran dilakukan  yang paling mengejutkan  adalah kita menjadikan murid sebagai pemimpin dalam proses pembelajaran dalam sendiri (atau kita katakan:saat murid memiliki agency, maka mereka sebenarnya memiliki suara (voice), pilihan (choice), dan kepemilikan (ownership) dalam proses pembelajaran mereka. Lewat suara, pilihan, dan kepemilikan inilah murid kemudian mengembangkan kapasitas dirinya menjadi seorang pemilik bagi proses belajarnya sendiri. Tugas kita sebagai guru sebenarnya hanya menyediakan lingkungan yang menumbuhkan budaya di mana murid memiliki suara, pilihan, dan kepemilikan dalam apa yang mereka pikirkan, niat yang mereka tetapkan, bagaimana mereka melaksanakan niat mereka, dan bagaimana mereka merefleksikan tindakan mereka.

3. Apa yang berubah yang akan Anda lakukan setelah memahami atau mempelajari materi ini?

Setelah mempelajari dan memahami materi pada modul ini tentang pengelolaan program yang berdampak pada murid, saya akan melakukan beberapa perubahan dalam membuat suatu program, yaitu:

• 1. Menganalisis aset apa yang dapat dimanfaatkan dalam menyusun program
• 2. Merencanakan program yang berdampak pada murid dentan tahapan BAGJA
• 3. Menerapkan manajemen risiko dan pengelolaan risiko menjadi sebuah potensi yang berorientasi pada pembelajaran murid
• 4. Melakukan monitoring dan evaluasi dalam pengelolaan program yang berdampak pada murid

4. Apa yang menantang  bagi Anda untuk memahami apa yang disampaikan dalam modul ini?

Yang menantang dalam modul ini adalah membuat dan merencanakan program yang muaranya adalah murid atau program yang berdampak pada murid. Serta kita juga diarahkan untuk mampu memanage resiko yang mungkin atau akan muncul dari setiap program yang akan dilakukan.

5. Sumber-sumber dukungan yang saya miliki untuk membantu saya menyusun program yang berdampak pada murid.

Sumber-sumber dukungan yang akan membantu saya yaitu 7 aset yang ada di sekolah maupun yang ada di daerah saya.

Read More

MODUL

3.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Donwload : Peran Keterlibatan Komunitas dalam Menumbuhkembangkan Kepemimpinan Murid

Read More

MODUL 3

3.3.a.5. Ruang Kolaborasi - Diskusi Kelompok

Read More

MODUL 3

 Modul 3.3.a.4. Eksplorasi Konsep - Pengelolaan Program yang Berdampak pada Murid

Kepemimpinan Murid

Read More